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Lied 1: „Eins, zwei – Pino ist dabei!“ (Zähllied 1–10)

Entwurf vom 03.11.2026 (Komponist). Überarbeitet 03.11. nach Team-Check: Lulu fragt vor dem Apfel, Pause bei „nur noch …?“ 3 s, Strophe 2 Zeile 1 kürzer, Fingergrafik 6–10 = volle Hand + Finger. Intro-Ansage der Reihe: „Das ist Pinos Liederbuch. Hier singt Pino immer mit.“ YouTube-Titel (Content & Trends): „Zählen bis 10 mit Pino: Äpfel im Korb“.

Steckbrief

Titel DE	Eins, zwei – Pino ist dabei!
Vorschlag ES / FR	„Uno, dos – ¡Pino ya llegó!“ / „Un, deux – Pino joue avec eux !“ (Dolmetscher dichten neu)
Lernziel	bis 10 zählen, 5 = eine Hand, 10 = zwei Hände (Mengen mit Fingern zeigen)
Alter	3–6 Jahre
Länge	ca. 2:20 Min. (58 Takte)
Tempo / Takt / Tonart	100 BPM, 4/4 (1 Takt = 2,4 s), C-Dur
Tonumfang	C4–A4 (Sexte)
Einsatz	erstes Lied der Reihe „Pinos Liederbuch“, Refrain + Lulu-Gag als Shorts

Idee

Pino sammelt Äpfel unter dem alten Apfelbaum in einen Korb. Bei jeder Zahl rollt ein Apfel hinein, groß erscheinen die Zahl und die passende Anzahl Finger. Bei 5 ist eine Hand voll, bei 10 sind beide Hände voll. Zum Schluss beugt sich Lulu herunter und frisst einen Apfel: „Jetzt sind es nur noch …?“ Die Kinder rufen „neun!“. Das ist ein kleiner Gag und gleichzeitig der erste Schritt zum Rückwärtszählen.

Form

Teil	Takte	Zeit	Inhalt
Intro	4	0:00–0:10	Bilderbuch geht auf, Glockenspiel. ERZ (gesprochen): „Halt deine Hände hoch! Heute zählen wir bis zehn.“
Refrain	8	0:10–0:29	alle
Strophe 1	8	0:29–0:48	1 bis 5 (erste Hand)
Refrain	8	0:48–1:07
Strophe 2	8	1:07–1:26	6 bis 10 (zweite Hand)
Mitmach-Echo	10	1:26–1:50	Noa singt die Zahl vor, ein halber Takt bleibt frei zum Nachsingen
Gag (Break)	2	1:50–1:55	Lulu frisst einen Apfel, nur Musik + Geräusch
Frage	2	1:55–2:00	Noa: „Jetzt sind es nur noch …?“ – Pause – „Neun!“
Schluss-Refrain	8	2:00–2:19	leiser, etwas langsamer
Outro	2	2:19–2:24	Glockenspiel, Buch geht zu

Liedtext mit Bewegungen

Silben in Klammern, Betonung: X = betont, x = unbetont.

Refrain (alle)

Zeile	Bewegung	Silben	Betonung
Zähl mit, zähl mit,	2× klatschen	4	X x X x
Finger hoch und mach mit!	beide Hände hoch, Finger wackeln	6	X x X x X x
Eins bis zehn, das schaffen wir,	Finger nacheinander ausstrecken	7	X x X x X x X
Pino, Lulu, Noa – und ihr!	auf sich selbst zeigen	8	X x X x X x x X

Strophe 1: die erste Hand (Noa singt, Pino legt Äpfel in den Korb)

Zeile	Bewegung	Silben	Betonung
Eins, zwei – Pino ist dabei!	1, dann 2 Finger	7	X X x X x x X
Drei, vier – Lulu steht schon hier!	3, dann 4 Finger	7	X X x X x x X
Fünf! Eine Hand ist voll,	ganze Hand zeigen	6	X X x X x X
fünf Äpfel – das ist toll!	Hand wackeln	6	x X x x x X

Strophe 2: die zweite Hand (gleiche Melodie)

Zeile	Bewegung	Silben	Betonung
Sechs, sieben – Äpfel bleiben!	6, dann 7 Finger (erste Hand bleibt offen stehen)	7	X X x X x X x
Acht, neun – Pino will sich freun!	8, dann 9 Finger, hüpfen	7	X X x X x x X
Zehn! Beide Hände voll,	beide Hände zeigen	6	X X x X x X
zehn Äpfel – ganz, ganz toll!	Hände wackeln	6	x X x x X X

Mitmach-Echo (ERZ gesprochen, dann Noa singt)

ERZ: „Jetzt du! Noa singt vor, und du singst nach.“

Eins! (frei) – Zwei! (frei) – Drei! (frei) – Vier! (frei) – Fünf! (frei) – Sechs! (frei) – Sieben! (frei) – Acht! (frei) – Neun! (frei) – Zehn! (frei)

Jede Zahl auf Schlag 1, Schläge 3–4 bleiben ohne Gesang (nur Gitarre). Bei jeder Zahl leuchtet ein Apfel im Korb auf.

Gag und Frage (gesprochen über leisem Groove)

Lulu beugt den langen Hals herunter.

LULU: „Darf ich einen Apfel?“ PINO: „Ja, bitte!“ („Mampf!“)

NOA: „Jetzt sind es nur noch …?“ (Pause, ca. 3 s; Äpfel im Korb bleiben zum Nachzählen sichtbar) „Neun!“

LULU (kichert): „Neun ist auch schön.“

Schluss-Refrain (leiser, Ritardando in den letzten 2 Takten)

Zähl mit, zähl mit,
Finger hoch und mach mit!
Eins bis zehn, das schaffen wir,
Pino, Lulu, Noa – und ihr!

Melodie-Skizze

Grundidee: Beim Zählen steigt die Melodie Stufe für Stufe. So hört das Kind, dass die Zahl größer wird.

Refrain (Akkorde: | C | F G | C | G | C | F | G | C |)

Zähl mit, zähl mit,        G  E  G  E       | (Pause)
Fin-ger hoch und mach mit! A  A  G  G  E  D | (Pause)
Eins bis zehn, das schaf-fen wir,  C D E F G – G     (Tonleiter hoch)
Pi-no, Lu-lu, No-a – und ihr!      A G F E D E C –   (zurück nach unten)

Strophen (Akkorde: | C | G | C | G | F | G | C | C |)

Eins, zwei –      C  D       (je Zahl eine Stufe höher)
Pi-no ist da-bei!  E E D C
Drei, vier –      E  F
Lu-lu steht schon hier!  G G F E
Fünf! Ei-ne Hand ist voll,  G – A G F E   (Spitzenton A nur hier)
fünf Äp-fel – das ist toll!  E D D E C –

Strophe 2 nutzt dieselbe Melodie (bei „sieben“ und „Äpfel, die wir lieben“ zwei Achtel mehr).

Mitmach-Echo: Zahlen 1–5 auf C D E F G, Zahlen 6–10 wieder auf C D E F G, „Zehn!“ auf G gehalten. Kein Ton über A4.

Suno-Paket

Stilangabe

Gentle, warm children's counting song, soft friendly female vocal, simple singalong melody, rising scale on the numbers. Glockenspiel, acoustic guitar, soft hand claps, light shaker, warm upright bass. 100 bpm, C major, 4/4. Very clear pronunciation, short instrumental gaps for kids to repeat. Cozy picture-book mood, calm ending.

Text für Suno

[Intro]
(glockenspiel)

[Chorus]
Zähl mit, zähl mit,
Finger hoch und mach mit!
Eins bis zehn, das schaffen wir,
Pino, Lulu, Noa – und ihr!

[Verse 1]
Eins, zwei – Pino ist dabei!
Drei, vier – Lulu steht schon hier!
Fünf! Eine Hand ist voll,
fünf Äpfel – das ist toll!

[Chorus]
Zähl mit, zähl mit,
Finger hoch und mach mit!
Eins bis zehn, das schaffen wir,
Pino, Lulu, Noa – und ihr!

[Verse 2]
Sechs, sieben – Äpfel bleiben!
Acht, neun – Pino will sich freun!
Zehn! Beide Hände voll,
zehn Äpfel – ganz, ganz toll!

[Break: call and response]
Eins! ... Zwei! ... Drei! ... Vier! ... Fünf! ...
Sechs! ... Sieben! ... Acht! ... Neun! ... Zehn! ...

[Instrumental break]

[Chorus, softer]
Zähl mit, zähl mit,
Finger hoch und mach mit!
Eins bis zehn, das schaffen wir,
Pino, Lulu, Noa – und ihr!

[Outro]
(glockenspiel, gentle ending)

Gesprochene Teile (ERZ-Ansage, Noas Frage, Lulus Satz, „Mampf!“) kommen nicht von Suno, sondern wie in den Folgen von ElevenLabs. Im Schnitt über die freien Takte legen. Für jede Sprache die getrennten Spuren (Gesang/Instrumente) herunterladen.

Bildplan für Remotion

Teil	Bild	Status
Intro / Outro	Bilderbuch auf/zu	vorhanden (baukasten/buch.tsx)
Ort	Herbstgarten mit altem Apfelbaum	vorhanden (garten_herbst)
Refrain	alle drei nebeneinander, Noa klatscht, Pino hüpft, Lulu nickt im Takt	vorhanden (noa_A_klatschen, Hüpfen aus helfer.tsx)
Strophen	Pino rollt Äpfel in einen Korb, große Zahl + Fingerbild erscheint	neu zu bauen: Korb, Zahl-Einblendung, Hand-/Fingergrafik 1–10 (im Bilderbuchstil gezeichnet)
Mitmach-Echo	Äpfel im Korb leuchten nacheinander auf, Noa zeigt in die Kamera	Apfel vorhanden, Leuchten neu (einfach)
Gag	Lulu senkt den Hals und frisst einen Apfel	vorhanden (lulu_C9_hals-runter, lulu_A_apfel)
Frage	Noa staunend, Lulu kichert	vorhanden (noa_A4)

Neue Posen: keine nötig. Higgsfield-Credits: 0.

Hinweise

An die Dolmetscher (ES/FR): Silbenzahlen oben einhalten, Zahlen immer auf den betonten Schlag. Lernziel und Bewegungen bleiben gleich, Reime dürfen sich ändern. „Eine Hand ist voll“ muss als Bild erhalten bleiben (5 = eine Hand). ES „cinco“, „siete“, „nueve“ sind zweisilbig: dort ggf. eine Achtelnote mehr, Komponist anpassen lassen.

An den Cutter: 1 Takt = 2,4 s. Freie Halbtakte im Echo (1:26–1:50) nicht mit Sprache füllen. Short 1 = Refrain + Strophe 1 (0:10–0:48, 38 s). Short 2 = Lulu-Gag mit Frage (1:45–2:05, 20 s, eigener Mini-Bogen).

Für Eltern (Beschreibung): „Ihr Kind zählt bis 10 und lernt dabei: 5 Finger sind eine Hand, 10 Finger sind zwei Hände. Spielidee für danach: Zählt beim Tischdecken die Löffel oder beim Anziehen die Knöpfe.“

Offene Fragen

1. Ist Pino in den Liedern „wach“, obwohl er ab 24.12. im Winterschlaf ist? Vorschlag: Die Lieder stehen in einem eigenen Buch („Pinos Liederbuch“) außerhalb der Geschichte. Kinderpsychologie fragen.
2. Karaoke-Text im Bild ja oder nein? Für Lieder empfohlen (hilft Eltern beim Mitsingen), in den Folgen bleibt es bei „final ohne Untertitel“.
3. Suno Pro läuft laut Plan nur bis 28.11. Alle Lieder, die bis dahin feststehen, sollten vorher erzeugt werden.